Eduardo Silva fue distinguido por la Legislatura provincial por su tarea en educación de jóvenes y adultos dentro de establecimientos penitenciarios.
La Legislatura de Mendoza distinguió a 24 docentes de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos en el marco del Día del Profesor. Entre ellos estuvo Eduardo Silva, docente, reconocido por su trabajo en contextos de privación de la libertad, una tarea que desarrolla desde hace aproximadamente 18 años en distintos complejos penitenciarios.
En diálogo con Diario San Rafael y FM Vos (94.5), Silva contó que recibió la noticia con sorpresa. “La verdad que me agarró de sorpresa cuando me llegó la noticia, así que, bueno, obviamente una muy linda noticia”, expresó.
El docente explicó que a lo largo de estos años desarrolló su actividad en diferentes establecimientos, entre ellos El Cerrito y el complejo de Mitre y Pampa, además de las unidades 5 y 10, vinculadas a la Colonia Penal.
Su trabajo se desarrolla dentro de una modalidad educativa con características particulares. Silva señaló que las personas privadas de la libertad tienen derecho a la educación y que, dentro de los complejos penitenciarios, la Dirección General de Escuelas interviene mediante las distintas modalidades, principalmente primaria y secundaria.
“Dentro de un complejo penitenciario, sí o sí, al menos del territorio argentino, esa persona, independientemente de sus causas por las cuales esté alojado, tiene tres derechos fundamentales. El derecho a la educación, la seguridad y la salud”, explicó.
En cuanto a la asistencia a las clases, señaló que los internos toman la educación como un derecho, aunque también existe una relación con el régimen de la pena. “Ellos lo toman como tal, o sea, como un derecho”, afirmó, y agregó que la asistencia puede ser considerada dentro de los beneficios contemplados por ese régimen.
La dinámica de las clases también depende de las características de cada establecimiento. En algunos casos, la infraestructura no permite que todos los estudiantes concurran diariamente, por lo que se coordina con el Servicio Penitenciario una rotación de los distintos pabellones.
“En el complejo, la vieja unidad 4, que es Mitre y Pampa, ahí está en su grupo máximo”, explicó Silva. En ese lugar, “la infraestructura no da para que vengan todos los días. Entonces se va rotando”.
De esta manera, un día concurre un pabellón y al siguiente otro, mientras que en otro de los complejos los estudiantes pueden bajar diariamente a las clases.
Una enseñanza que exige adaptarse a cada realidad
Silva destacó que la educación de jóvenes y adultos tiene particularidades propias, que se vuelven todavía más evidentes dentro de un establecimiento penitenciario. Los estudiantes tienen diferentes trayectorias educativas y ritmos de aprendizaje, por lo que la planificación debe ser flexible.
El docente explicó que, aunque existe una planificación, las condiciones propias de los establecimientos hacen necesario modificarla cuando las circunstancias lo requieren.
“Si bien tenemos una planificación, pero bueno, puede variar, porque de hecho no en forma permanente, pero bueno, en una cárcel no todos los días son iguales”, indicó.
Por eso, sostuvo que quienes trabajan en este ámbito necesitan contar con capacidad para adaptar las actividades de acuerdo con las condiciones de cada jornada y de cada grupo.
“Siempre tenemos que tener esa versatilidad, si se quiere decir, en ir amoldándonos de acuerdo a cómo viene ese día el pabellón”, manifestó.
Otro de los aspectos que destacó fue el trabajo de alfabetización que se desarrolla con algunos estudiantes. Silva explicó que dentro de la institución existe un programa destinado a personas que todavía necesitan aprender a leer y escribir.
“Por lo general es un programa de alfabetización que hoy día se les está enseñando a leer y a escribir”, explicó.
Para el docente, se trata de una tarea que requiere mucho compromiso y constancia por parte de todo el equipo educativo. “Eso es un trabajo muy loable de los compañeros que tengo. A la cabeza obviamente está el directivo. Y es un trabajito de hormigas”, afirmó.
En ese proceso aparecen trayectorias educativas interrumpidas por diferentes circunstancias. Silva señaló que muchos estudiantes no pudieron terminar sus estudios y que la escuela les permite retomar el vínculo con el aprendizaje.
“A ver, por A y por B ellos no pudieron terminar su estudio, por el motivo que sea, ¿no? Y bueno, y ahí obviamente la escuela interviene de manera casi fundamental, diría yo, porque abre otro campo que para esa persona era antes desconocido”, explicó.
A partir de ese primer acercamiento, el proceso puede continuar con nuevos aprendizajes y conocimientos. “Se empieza obviamente a interiorizar en lo que es primero la alfabetización y luego, bueno, descubrir otras cosas, ¿no? Que te llevan a perfeccionarte o simplemente a adquirir conocimiento”, sostuvo.
El reconocimiento recibido por Silva también puso en valor el trabajo cotidiano de un equipo que desarrolla sus actividades dentro de un contexto educativo diferente al de una escuela convencional.
El docente mencionó a los integrantes del plantel que desempeñan distintas funciones, entre ellos docentes de diferentes áreas y profesionales que acompañan los procesos educativos. También destacó especialmente a Mariela Caballero, quien fue distinguida junto a él y cuenta con más de 20 años de trabajo en este ámbito.
“Mariela lleva cerca de 20 y pico de años trabajando”, señaló.
Además, mencionó el acompañamiento del equipo de orientación, integrado principalmente por psicopedagogas, que interviene en el trabajo cotidiano y en la adaptación a la nueva currícula.
“El equipo de orientación, que son sobre todo las psicopedagogas, son tremendas, que nos dan una mano también con esta nueva currícula”, destacó.
Para Silva, el desafío consiste en combinar los aspectos teóricos de la enseñanza con las particularidades de la práctica cotidiana dentro de los establecimientos penitenciarios. “Nos vamos adaptando tanto a la parte teórica como a la práctica, que es la que tenemos nosotros”, concluyó.
