La Dirección General de Escuelas (DGE) acaba de confirmar que el próximo ciclo lectivo dará inicio el lunes 24 de febrero de 2025. Con el fin de proyectar un ordenamiento y los tiempos de las actividades escolares, una vez más, el gobierno escolar mendocino busca garantizar los 190 días efectivos de clases en cada nivel, dando cumplimiento a la resolución 451 emitida por el Consejo Federal de Educación.
Por otra parte, del 7 al 20 de julio de 2025 se estableció el receso invernal, mientras que se fijó que el 19 de diciembre finalicen las clases para todos los estudiantes del sistema educativo.
«Nosotros vamos a estar iniciando el ciclo lectivo con todos los estudiantes el próximo 24 de febrero. Previo a esa fecha, el miércoles 12 de febrero comenzará el período de recuperación de saberes y fortalecimiento de las trayectorias escolares para los estudiantes de nivel primario, secundario y Educación Especial. En tanto que el cursado en los Institutos de Educación Superior (IES) está programado para la semana del 17 al 21 de marzo», confirmó ante los micrófonos de FM Vos 94.5, Claudia Ferrari, a subsecretaria de Educación.
«La finalización de las trayectorias escolares está prevista para el 5 de diciembre solamente para todos aquellos estudiantes que tienen acreditados todos los espacios curriculares. La cursada continuará hasta el 19 de diciembre para los alumnos que no han logrado aún adquirir todos los saberes del año en curso», aclaró.
Por otra parte, hizo un balance de gestión sobre el ciclo lectivo que se termina. «La verdad es que el ciclo lectivo 2024 ha tenido de todo. Se implementaron muchísimas herramientas en términos pedagógicos y en lo que concierne al acompañamiento de las trayectorias de los alumnos y la formación continua de los docentes. A su vez, desde hace unos años la provincia viene haciendo distintas mediciones para recopilar datos y realizar las mejoras correspondientes en cada una de las áreas. Por otra parte, hubo importantes cambios en la gestión administrativa como el recambio de los miembros que integran las juntas calificadoras de mérito. También se inició la apertura del concurso de jerarquía directiva, mientras que dentro de unos días se va a abrir la inscripción para la obtención del bono de puntaje de nivel secundario. Esto último no se hacía desde el 2018. Ha sido un año muy productivo e intenso», consideró.
Luego, opinó sobre el estudio que hizo el CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento) el cual da cuenta que la acumulación de evaluaciones en los últimos 30 años no se ha traducido en una mejora de los aprendizajes. «Las evaluaciones nos arrojan información. Ahora bien, la mejora debe ser continua e institucional. Detrás de cada evaluación cada institución recibe su propio informe. Sobre este informe institucional nosotros estamos trabajando para que cada escuela desarrolle sus propios proyectos de mejoras. Las mejoras se tienen que dar en cada una de las aulas y escuelas. Si no es así, será muy difícil revertir la situación. Estamos hablando de cambios graduales y lentos, los resultados no se pueden ver inmediatamente. Estamos reforzando las acciones en los diferentes niveles y modalidades. Hay que poner el tema en debate y establecer todas las medidas que sean necesarias para revertir los resultados», aseguró Ferrari.
«Apuntamos a que todos los estudiantes que egresan del nivel secundario puedan desarrollar el proyecto de vida que elijan, comprendiendo que pueda insertarse en los estudios del nivel superior y el ámbito laboral», agregó.
Finalmente, se refirió a las exigencias actuales del sistema educativo, el cual ara muchos especialistas está en declive si se lo compara con el de décadas pasadas. «Nosotros entendemos que no todos los estudiantes tienen los mismos tiempos para aprender. Los docentes tienen la responsabilidad de insistir con distintas estrategias para que pueda adquirir los conocimientos. Todo este proceso requiere del acompañamiento de las familias. Es muy importante que cada chico pueda ir a la escuela a aprender. El proceso de enseñanza y aprendizaje tiene tres partes involucradas todo el tiempo: el docente, los alumnos y el conocimiento. Entre todos debemos fortalecer el concepto que representa aprender para que los chicos puedan desarrollar a futuro el proyecto de vida que desean», concluyó.
