Argentinos por la Educación mediante un informe refleja que mediante el sistema de tutorías para algunos alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, evita que abandonen la escuela. Graciela Capelletti, profesora de la Universidad Nacional de Quilmes y de la Universidad de San Andrés, y coautora del informe de Argentinos por la Educación, fue entrevistada por este tema desde Fm Vos (94.5) y Diario San Rafael.
“En particular la intención es mostrar una acción que se lleva a cabo con distintas variantes y desde hace muchos años en Argentina y en el mundo, y que tiene un impacto positivo comprobado en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de distintos niveles educativos. En base a eso armamos el informe considerando también describir lo que es una tutoría, y haciendo uso del resultado de diferentes investigaciones en Argentina, Latinoamérica, y en el mundo. Para definir tutoría en principio hay que decir que tiene muchas variantes en términos de su implementación, pero lo que hay que pensar es en alguna persona que ofrece ayudas a otra en relación con algo que se tiene que aprender. Esto lo digo así en general, pero esto lo podemos pensar al interior de la escuela, con un grupo de estudiantes, o como una organización no gubernamental que ofrece por ejemplo apoyo escolar o tutoría en lengua, o en matemáticas, por fuera de la escuela. También lo podemos pensar entre pares, como por ejemplo entre estudiantes que se especializan en algún tema de la escuela secundaria o primaria o incluso en una universidad, y les enseñan a otros estudiantes algo que ellos saben hacer muy bien. A diferencia de la antigua maestra particular que reforzaba saberes, esto sería para implementar en el ámbito de la escuela, sobre todo secundaria, donde además de la carga horaria tienen horas de tutoría y ya se ha implementado en algunas jurisdicciones. De hecho, hay políticas educativas que ha impulsado el Ministerio de Educación de la Nación, financiando un programa que se llamó programa de módulos institucionales y acompañamiento a las trayectorias, y las escuelas lo han usado mucho para armar tutorías, porque es la oportunidad que se tiene dentro de los establecimientos para acompañar a estos estudiantes que tiene alguna alteración en su trayectoria, o alguna dificultad específica en algún área. Esta es una de las modalidades, la otra modalidad es que alguna institución ofrezca apoyo para la alfabetización o también para el área de matemáticas o de lenguas, que son habitualmente las áreas que presentan más dificultades”
Capelletti agregó que “no necesariamente estamos hablando de toda el aula, sino de algunos estudiantes, o un grupo de ellos, a los que la escuela les facilita un horario y un espacio para que los trabajen en el marco de la tutoría. Hay distintos modelos, durante la pandemia hubo muchas iniciativas, por ejemplo, las tutorías telefónicas en donde llamaban por teléfono a los estudiantes y los acompañaban. Las formas que se adoptan pueden ser diversas y la intencionalidad es acompañar en algunos aprendizajes que los estudiantes todavía no han logrado. Las tutorías, lo que intentan es que aquellos estudiantes que necesitan alguna acción concurran a esas ellas, y esto no necesariamente se da en el marco de todos al mismo tiempo haciendo lo mismo”.
