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Expo Anual 2025: estudiantes de la escuela Geary presentan sus trabajos

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Estudiantes de la escuela Nº 4-057 Margarita Cinca de Geary, están preparando la 33ª exposición anual ininterrumpida de la institución. Su directora, Fernanda Roccasalvo, adelantó detalles a través de FM Vos (94.5) y del diario de los sanrafaelinos.

La escuela Geary tiene como única orientación, la economía y la administración (es escuela contable). “Nuestra escuela tiene 37 años y estamos en el barrio Unimev. Originalmente funcionaba en la tarde en la escuela Roca, pero hace más de 20 años que funciona en su edificio exclusivo”, señaló la profesora Roccasalvo. Está actualmente en calle Falucho 1725.

Teniendo en cuenta su modalidad, los alumnos de 3°, 4° y 5° año presentarán en la exposición anual, un trabajo que vienen desarrollando desde febrero, cada uno con su correspondiente nivel de dificultad. “En el caso de 3°, presenta sus primeras empresas, desde un asiento contable hasta la registración de cuánto ingreso tienen el día de la expo, hacen todo un análisis de saldos y de ganancias que puedan tener ese día”, dijo. Los chicos de 4° año son feriantes y también cuentan con una empresa a dar a conocer, implicando más conocimientos pues poseen más espacios curriculares implicados. Por su parte, 5° año presenta su microemprendimiento. Dado que es algo comenzado hace alrededor de ocho meses, han hecho carpetas de campo, estudios de mercado, encuestas y consultas a la comunidad.

Entre las empresas de 3° y 4°, y el microemprendimiento de 5° año, se sumarán 70 expositores que el viernes, desde las 10 hasta las 13.30 horas, atenderán sus productos preparados para comercializar. Los estudiantes de 5° año, con más conocimientos y responsabilidades, no sólo serán vistos por el público sino que también serán evaluados.

Huerta

La directora informó que los chicos de 1° y 2°, lejos de “ir a mirar”, darán a conocer una huerta escolar en la que han estado trabajando en el espacio de ciencias naturales, mostrando un sistema de riego con el que cuentan.

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