Desde hace tres años, la Dirección General de Escuelas (DGE) implementó el Sistema de Alerta Temprana (SAT), diseñado para abordar la deserción escolar. La problemática, no ha crecido notoriamente en Mendoza, sin embargo, las cifras se mantienen a lo largo de los años, lo cual no deja de ser preocupante porque tampoco cede.
De acuerdo con los datos oficiales, este año, se observó que 5.817 estudiantes del nivel Secundario de toda la provincia están en riesgo alto de abandonar la escuela. Esto representa un 4.1% del total de la matrícula.
De ese total, 4.333 alumnos forman parte de las secundarias Orientadas (75%) , en tanto, 1.484 forman parte de las Técnicas (25%).
Un dato que no es menor es que 32.060 estudiantes se ubica dentro del nivel de riesgo Medio, en tanto, 102.452, es decir, un 73% de alumnos están en riesgo.
Los números, según indicó a El Sol Romina Durán, Directora de Evaluación de la Calidad Educativa, se mantienen respecto a años anteriores.
“A diferencia del 2023, año en que la medición se realizó en abril y en noviembre, este año, decidimos modificar el periodo, lo hicimos en junio, con repetición en noviembre próximo y la idea fue recabar más información, además, se modificaron varias causales por las que se generaba la exclusión que hoy están en análisis”, comentó Durán.
El ámbito público, el más afectado
En el informe no sólo se puede conocer el nivel de riesgo de abandono escolar que existe en las escuelas, sino, además, se observa que la mayor problemática está instalada en el ámbito estatal, donde de 5.817 estudiantes en riesgo, 5.402 estudian en dicha gestión, en tanto, 415 forman parte de la gestión privada.
Si se analiza la información según el ámbito en el que se encuentran las escuelas secundarias, se observa que la cantidad de estudiantes con riesgo alto en el ámbito urbano es de 3.206, lo que representa el mismo porcentaje que en el ámbito rural (4%). Sin embargo, ese 4% en el ámbito rural corresponde a un total de 1.121 estudiantes.
El rol de la escuela
Estos números no son azarosos, sino que la DGE se basa en una serie de variables a la hora de llegar al resultado final.
Luego del análisis de un conjunto de datos cargados en el GEM, que incluyen factores individuales, familiares, escolares y comunitarios, el SAT calcula la probabilidad de interrupción de cada estudiante. Ese valor se estima utilizando un modelo construido con Inteligencia Artificial (IA).
“La IA identifica una serie de patrones comunes entre aquellos estudiantes que interrumpieron sus trayectorias escolares y, en función de estos, define el modelo que se utiliza para calcular la probabilidad de exclusión escolar de cada estudiante”, explicó la funcionaria. .
Respecto al trabajo que se realiza con los datos ya en mano y con la idea de rescatar a la mayor cantidad de alumnos, Durán contó que “una vez que tenemos la información, la compartimos con las escuelas y así comienza el abordaje, mediante el análisis de todas las variables. Se buscan las mejores estrategias para acompañarlo institucionalmente en su trayectoria y se suma a la familia en el proceso”.
En cuanto al año en el que se ve que hay mayor cantidad de alumnos en riesgo de abandono, la funcionaria contó que tercero de la secundaria es donde tenemos mayor riesgo de interrupción de trayectoria.
Fuente: El Sol – https://www.elsol.com.ar/mendoza/los-datos-duros-sobre-el-riesgo-de-abandono-escolar-en-mendoza-que-analiza-la-dge/
