El delegado administrativo en la zona Sur de la Dirección General de Escuelas (DGE), Marcelo Cunqueiro, se refirió a través de FM Vos (94.5) y Diario San Rafael, a lo que fue este particular año desde el punto de vista académico-educativo, dándole especial énfasis a la importancia que tuvo la tecnología.
El año 2020 ha sido un año diferente a los demás, teniendo en cuenta la pandemia. “La verdad es que va a quedar en la retina de todos nosotros este año, cuando uno comienza un año, en este caso educativo, aparece la resolución de las fechas de comienzo de clases, el cronograma anual. Nunca pensamos que íbamos a vivir esto, tener que drásticamente hacer un cambio de dirección y tratar de ver cómo nos acercamos y cumplimos con esto que es educar, cómo podíamos hacer para llegar a todos los chicos no teniéndolos en forma presencial. Es verdad que ha sido un trabajo de todos, un trabajo mancomunado donde se ha aprendido mucho y nos dimos cuenta de algo muy importante que es la diferencia, la brecha educativa que existe; mientras era en forma presencial había cosas que no las podíamos ver, esto nos sirvió para poder darnos cuenta de una situación en la que estamos y no sólo hablo de San Rafael, sino de toda la educación nacional”, dijo, y agregó que en base a las estrategias fue que la provincia se ordenó para poder llegar a todos los chicos, más a aquellos que tenían trayectorias débiles. Al tener la Gestión Educativa Mendocina (GEM), se pensaba en algo incipiente que “iba a servir para algo simple, para algunos datos, y fue fundamental para poder darnos cuenta en dónde estaban las debilidades, dónde estaban los chicos que no aprendían”. De allí surgió la Red estratégica de acompañamiento a las trayectorias escolares, en la que había que tener tres puntos en cuenta: la ampliación de soluciones tecnológicas, pues no todos los chicos tenían teléfono y computadora; la revinculación de los alumnos que se habían perdido del sistema, pues al estar desconectados, no se sabía si se habían ido de la ciudad correspondiente o si simplemente no podían conectarse con las escuelas; y también el apoyo pedagógico a esas trayectorias débiles.
Destacó que para ello fue muy importante el trabajo mancomunado de la Provincia con el Municipio, pues se crearon puntos wi-fi tanto en Ciudad como en distritos.
